Единая концепция преподавания
литературы уже в будущем году может стать основой для обучения этому предмету в
российских школах. С такой инициативой накануне в ходе заседания президиума
Совета Российского исторического общества выступил спикер Государственной
думы РФ Сергей Нарышкин.

 

Необходимость «взяться за
улучшения в сфере преподавания» именно этого предмета Нарышкин обосновал тем,
что в следующем году в России пройдет «Год литературы».

 

Говоря о том, что «пора обновлять
всю концепцию школьного гуманитарного образования», спикер ГД предложил
распространить опыт создания и внедрения единой концепции преподавания
российской истории в школах и на литературу. При этом Нарышкин уточнил, что
школьников уже начали учить истории «по-новому» и в настоящий момент несколько
издательств и творческих коллективов готовят линейки соответствующих учебников.

 

Напомним, ранее предполагалось
создать для средней школы «единый учебник» по истории Отечества. Однако в
процессе разработки пособия от него решено было отказаться, заменив учебник на
абстрактную «единую концепцию преподавания».

 

Проще говоря, получить на руки
полноценный и непротиворечивый учебник по истории Отечества российскому
школьнику уже не суждено. Вместо этого он будет учиться по разным книгам,
которые порекомендует брошюрка, которую, в свою очередь, получит преподаватель.
Таким образом, первоначальная идея о том, чтобы навести порядок в
сфере работы над учебным материалом, прекратив распространение искажающих и
запутывающих трактовок, в
жизнь так и не воплотится.

 

То же самое и с литературой. В
случае реализации инициативы Нарышкина изучать этот предмет школьники будут не
по «единому учебнику», а согласно «единой концепции преподавания».

 

Правда, не все, как показывает
практика, услышали и осознали, что никакого «единого учебника» в конечном итоге
не будет. Кто-то начал выступать в его защиту и оправдывать необходимость
появления подобного пособия, как это сделал, к примеру, председатель Комиссии
Общественной палаты по культуре и сохранению историко-культурного наследия Павел Пожигайло. «Мы провели анализ трех нынешних учебников литературы, которых, к слову,
всего около 20, – комментирует ситуацию эксперт. – В одном все
как будто списано со старых советских книг, в другом приводятся странные идеи
неоязычества, в третьем сплошь советские штампы. Учебники идеологизированы,
причем совершенно по-разному. Сумятица в школьной программе не нужна, ее нужно
устранить».

 

Другие, такие, к примеру, как
министр образования РФ Дмитрий Ливанов,
настаивали на том, что «единый учебник», будь то истории или литературы, противоречит закону
«Об образовании».

 

А третьи и вовсе потребовали вместо единого учебника вернуть обязательное сочинение, пересмотреть
госстандарты и оставить учителей в покое.

 

Но, к сожалению, для одних, и к
счастью для других, речь о «едином учебнике» литературы не идет и вовсе.
Альтернативой ему станет «единая концепция», которая в конечном итоге не будет
призвана избавить российскую школу от вариативности учебников. Нельзя сказать
точно, устранит ли эта «концепция» и «сумятицу в школьной программе», о которой
говорил г-н Пожигайло. Однако если новая методика не справится и с этой
задачей, возникнет немало вопросов относительно того, зачем она вообще
разрабатывалась.

 

 

---

Текст: Софья Милославская, Бюро
информации Notum ©